Kesenjangan keterampilan digital adalah masalah bagi seluruh komunitas teknologi

Pada bulan Juli, kepala ratusan perusahaan teknologi terbesar di Amerika Serikat menandatangani surat Terbuka Gubernur dan tokoh pendidikan mendesak pengenalan ilmu komputer untuk diajarkan kepada anak-anak sejak usia lima tahun. Di antara para penandatangan adalah Google, Amazon, Apple, Meta dan Microsoft, serta universitas dan organisasi nirlaba di sektor ini.

Surat itu berpendapat bahwa ilmu komputer harus dianggap sebagai “mata pelajaran inti, seperti biologi dasar atau aljabar” dan menekankan pentingnya anak-anak mempelajari keterampilan digital sejak usia muda, serta membangun pemahaman tentang bagaimana teknologi digunakan setiap saat. Ia bekerja hari ini dan dibangun.

Perasaan untuk pesan ini tampaknya juga berlaku untuk Inggris. Diperkirakan ekonomi Inggris kehilangan secara mengejutkan 6,3 miliar pon produk domestik bruto setiap tahun, sebagian besar karena kurangnya keterampilan digital dan komputer yang sesuai dalam angkatan kerja yang mengakibatkan lowongan pekerjaan.

Dengan bisnis dan konsumen Inggris yang menderita sebagai akibatnya, memprioritaskan pendidikan keterampilan digital di sekolah harus menjadi prioritas utama bagi komunitas teknologi Inggris dan agenda pendidikan pemerintah kita, seperti halnya di seluruh Atlantik.

Hanya tumbuh dengan iPad tidak mengajari Anda cara memprogram. Istilah “digital natives” sering digunakan untuk menggambarkan generasi yang tumbuh sejak teknologi ada di mana-mana di masyarakat, tetapi label ini bisa menyesatkan. Sementara mereka yang lahir dalam 20 tahun terakhir kemungkinan telah terpapar teknologi setiap hari, ini tidak sama dengan literasi digital atau kompetensi digital.

Memiliki keterampilan perangkat lunak praktis dan pemahaman arsitektur digital sama pentingnya dengan literasi digital seperti memahami cara menggunakan media sosial dan menjelajahi Internet dengan aman. Saat ini, teknologi memiliki pengaruh dan kekuatan yang sangat besar – menyarankan dan, dalam banyak kasus, mengendalikan opini politik, berita dan informasi yang Anda lihat serta media yang Anda konsumsi dan pemasaran mana yang menargetkan Anda.

Untuk menavigasi kehidupan modern dan teknologi yang tertanam di dalamnya dengan aman dan efektif, sangat penting untuk memahami bagaimana teknologi ini dibuat, siapa yang membangunnya, dan bagaimana informasi Anda digunakan. Juga lebih efektif untuk mulai membangun keterampilan ini sejak usia dini, sehingga pekerja baru bergabung dengan dunia kerja yang sudah menunggu mereka.

Pendidikan keterampilan digital yang hebat akan memungkinkan kaum muda kita untuk berpartisipasi penuh dalam diskusi dan keputusan yang akan membentuk seluruh hidup kita.

Jadi bagaimana keadaan pendidikan digital di Inggris, dan bagaimana kita dapat meningkatkannya? Kurikulum Inggris telah mengambil langkah ke arah yang benar. Berbeda dengan AS, Inggris memperkenalkan komputasi untuk anak-anak dari tingkat dasar hingga menengah pada tahun 2014 – tetapi masih ada tantangan signifikan yang harus diatasi.

Keanekaragaman adalah masalah utama. ilmu komputer memiliki Disparitas gender tertinggi dari semua mata pelajaran A-levelDengan hanya 15 persen dari semua pendatang tahun ini adalah perempuan. Untuk mendorong kaum muda mempelajari ilmu komputer, penting untuk melihatnya sebagai ruang bagi semua orang, tanpa memandang jenis kelamin atau ras. Mencapai hal ini memerlukan evaluasi yang cermat tentang bagaimana pelajaran diajarkan dan bagaimana topik disajikan. Sebagai contoh, kita tahu bahwa perangkat portabel seperti PC saku kecil organisasi saya mendorong lebih banyak pelajar perempuan dan mereka yang berasal dari latar belakang yang kurang terwakili untuk berpartisipasi dalam komputasi, menjadikannya “bangkrut”.

Penyediaan dan dukungan pengajaran yang tersedia untuk ilmu komputer juga meninggalkan banyak hal yang diinginkan. Kami melakukan penelitian awal tahun ini di antara guru sekolah dasar di Inggris dan menemukan bahwa banyak dari mereka merasa tidak siap dan tidak didukung. Di antara guru yang disurvei, 61 persen dari mereka yang bertanggung jawab untuk mengajar komputasi dan keterampilan digital di sekolah mereka tidak memiliki pelatihan formal atau latar belakang dalam mata pelajaran tersebut, sementara hampir seperempat menyebutkan pengetahuan guru yang terbatas dan kurangnya keterampilan digital sebagai tantangan utama untuk mengajar komputasi. .

Selain itu, guru sering menyebut kekakuan kurikulum sebagai hambatan yang mencegah mereka menghabiskan lebih banyak waktu untuk mengeksplorasi alat-alat baru dan berpikir kreatif dalam pelajaran – terutama di Inggris. Ini sangat penting. Keterampilan komputasi tidak boleh terbatas pada satu pelajaran – komputasi juga harus diintegrasikan di seluruh kurikulum, menambah nilai bagaimana anak-anak belajar banyak keterampilan dan topik lainnya. Ini akan mendorong lebih banyak siswa untuk bereksperimen dengan mempelajari keterampilan digital sambil mengurangi beban guru yang merasa perlu mencoba “menyesuaikan” komputasi dengan mata pelajaran inti lainnya dan standar pembelajaran untuk mencapainya.

Ini adalah masalah bagi seluruh komunitas teknologi. Dunia kerja modern akan semakin bergantung pada teknologi, memastikan bahwa permintaan akan keterampilan digital terus meningkat seiring dengan itu. Untuk memastikan bahwa kesenjangan keterampilan digital saat ini dipersempit dan ilmu komputer diakui sebagai mata pelajaran inti seperti matematika atau biologi, pendidik, industri teknologi, pemerintah, dan perusahaan harus berkontribusi untuk mewujudkan perubahan ini.

Sebagai organisasi yang didorong untuk menciptakan perubahan positif dalam pendidikan digital, Micro:bit Educational Foundation telah bekerja sama dengan beberapa organisasi teknologi terbesar di dunia, seperti Arm dan Microsoft, untuk meningkatkan pendidikan ilmu komputer di Inggris dan di seluruh dunia. Wawasan dan pengalaman mereka, dikombinasikan dengan umpan balik guru di lapangan, adalah kombinasi sempurna untuk memastikan masa depan pendidikan komputasi bekerja untuk seluruh komunitas.

Ingin bergabung dengan gerakan? Organisasi dapat mempelajari lebih lanjut tentang bergabung dengan misi kami di microbit.org.

Magda Wood adalah Kepala Pembelajaran di Yayasan Mikro: Pendidikan Bit.