Sektor Ed-tech Berharap Anggaran 2022 Akan Memberikan Peningkatan yang Sangat Dibutuhkan

New Delhi:

Jika ada satu sektor yang mengalami pertumbuhan fenomenal selama pandemi, itu adalah sektor ed-tech. Menurut laporan PwC tahun 2021, sektor ed-tech diperkirakan akan tumbuh pada tingkat pertumbuhan tahunan gabungan (CAGR) sebesar 30% untuk mencapai ukuran pasar sebesar $10,4 miliar pada tahun 2025. Sektor ed-tech India ramai, dengan hampir 4.500 start-up yang mencakup beberapa sub-sektor. Selain itu, sektor ini juga mengalami lonjakan pendanaan sejak 2020. Tahun lalu, menurut berbagai laporan, sektor ini menerima pendanaan lebih dari $4 miliar dan gergaji tiga unicorn baru– Eduditus, naikGrade dan Wedantu.

Sejak Maret 2020, penutupan sekolah dan perguruan tinggi telah memaksa institusi untuk melihat mode pendidikan digital multi-modal. “Selama 2 tahun terakhir, sektor ed-tech telah memberikan dukungan besar bagi siswa yang terkunci di luar kelas mereka di sekolah dan perguruan tinggi,“ kata Dr Akhil Shahani, CEO, ask.Careers, menambahkan bahwa model pendidikan campuran mungkin merupakan masa depan jangka panjang setelah pandemi. Faktanya, sebuah studi Western Union baru-baru ini menunjukkan bahwa 46% siswa sekarang lebih memilih mode pendidikan hibrida.

Sementara Kebijakan Pendidikan Baru (NEP) 2020 bertujuan untuk memberikan dorongan pada pendidikan online, Kebijakan tersebut juga mengakui pentingnya pembelajaran “tatap muka, tatap muka”, yang menunjukkan mode pendidikan campuran. Menggemakan desakan yang berkembang untuk pendidikan hibrida, Sahil Sheth, Pendiri, LIDO Learning, menginginkan alokasi anggaran yang lebih besar untuk pendidikan, yang dapat membantu dalam integrasi teknologi dalam pembelajaran berbasis kelas tradisional.

Memperhatikan bahwa banyak investasi ed-tech sebagian besar diarahkan ke K-12 atau keterampilan teknis tingkat tinggi, pengusaha ed-tech Samyak Chakrabarty, pendiri X Billion Skills Lab, sekarang berharap bahwa Anggaran 2022 juga akan membantu dalam mekanisme yang memungkinkan untuk perusahaan untuk memanfaatkan teknologi baru seperti Virtual Reality untuk mengajarkan keterampilan kejuruan. “Mengingat bahwa pengangguran merupakan krisis yang membayangi di India, pemanfaatan teknologi zaman baru untuk pelatihan keterampilan kejuruan akan mengarah pada peningkatan kemampuan kerja,” katanya.

ed-tech Perusahaan dapat mendukung pemerintah dalam mempercepat integrasi antara keterampilan zaman baru dan keterampilan yang relevan di masa depan dan menambah hasil pembelajaran,” tambah Nitesh Jain, CEO BeSingular, platform EdTech, sekaligus mendesak pemerintah untuk fokus mengimplementasikan NEP dalam anggaran ini.

Salah satu bidang fokus utama dalam NEP 2020 adalah pelatihan kejuruan, yang sekarang sedang mencari kebangkitan yang sangat dibutuhkan dalam Anggaran 2022. Ambil statistik ini untuk beberapa perspektif: India Skills Report 2021 memperkirakan keseluruhan kemampuan kerja sebesar 45,9 persen, yang merupakan penurunan dari 46,21 persen pada 2020 dan 47,38 persen pada 2019. Ini jelas menunjukkan bahwa India telah menghasilkan lulusan yang tidak dapat bekerja selama bertahun-tahun sekarang.

“Kami berharap anggaran yang akan datang akan memungkinkan lembaga pendidikan tinggi untuk menawarkan berbagai macam pendidikan kejuruan program dan kursus pelatihan berbasis keterampilan dengan partisipasi swasta yang lebih besar,” kata Anish Srikrishna, CEO, Times Professional Learning. “Menteri Keuangan harus meningkatkan anggaran untuk keterampilan zaman baru untuk memastikan tenaga kerja kita tetap kompetitif,” tambah Hersh Shah, CEO dari Afiliasi India dari Institut Manajemen Risiko.

Bahkan ketika pandemi COVID-19 terus mengamuk di seluruh India, sektor ed-tech juga menghadapi sejumlah masalah yang terkait erat seperti ‘kesenjangan digital‘ antara metro dan kota Tingkat 2 dan 3 dan infrastruktur digital yang buruk di permukaan tanah. Laporan Jangkauan Pembelajaran Jarak Jauh (2020) oleh UNICEF menyatakan bahwa hanya 24 persen rumah tangga yang memiliki akses internet di seluruh negeri, sementara sebuah studi oleh Yayasan Azim Premji menemukan bahwa 60 persen anak sekolah tidak memiliki akses internet.

Sheth mengatakan bahwa smartphone dan penetrasi Internet akan berperan dalam kemajuan ed-tech pada tahun 2022. “Saya berharap anggaran serikat mengumumkan program untuk memperkuat infrastruktur Internet dan memastikan konektivitas last-mile di kota tingkat 2 dan tingkat 3,” katanya . Chakrabarty sependapat dengan Sheth dan menambahkan bahwa konektivitas jarak jauh akan membantu ed-tech menjangkau jika tidak sebagian besar terputus tetapi kandidat yang layak di kota-kota kecil India.